学堂在线宁夏大学教育基本原理(2020春)课后习题答案
- 论述教育的个体功能。 2020-06-30
- 简述我国当代学制改革的趋势。 2020-06-30
- 全面发展就是指学生德、智、体诸方面平均发展。 2020-06-30
- 教育目的和培养目标是同一概念。 2020-06-30
- 《伤仲永》的故事说明遗传素质具有可塑性。 2020-06-30
- 教育可以改变政治经济制度发展的方向。 2020-06-30
- 教育具有自身的发展规律,不受社会发展的制约。 2020-06-30
- 人只有通过教育才能成为人。 2020-06-30
- 目前我国普通高中不属于基础教育。 2020-06-30
- 凡是能影响人身心发展的活动都是教育。 2020-06-30
- 动物界也存在教育。 2020-06-30
- 教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。 2020-06-30
- 教育具有历史继承性。 2020-06-30
- 遗传素质具有可塑性。 2020-06-30
- 确立我国教育目的的理论基础是( )。 2020-06-30
- 马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是( )。 2020-06-30
- 在教育目的的价值取向上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充 2020-06-30
- 德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论 2020-06-30
- “蓬生麻中,不扶自直”“近朱者赤,近墨者黑”“孟母三迁”等反映了影响人的身 2020-06-30
- “唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的身心发展因素的哪一个理 2020-06-30
- 人的身心发展具有两条规律:中心四周律和头尾律。这说明人的身心发展具有( 2020-06-30
- 教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,消除其不良因素,这 2020-06-30
- 教育能够把潜在的劳动力转变为现实的劳动力。这体现了教育的( )。 2020-06-30
- 在影响教育的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是( )。 2020-06-30
- 我国的中小学生家长比较认可“万般皆下品,唯有读书高”,因而热衷于将孩子送到 2020-06-30