问题:
[多选题]6.宏观教学设计的主要内容包括()
A.确定教学目标
B.制订教学计划
C.制定各门课程的教学大纲
D.编选教材
E.制定教学成效考核的办法
答案解析:
您可能感兴趣的问题
- 新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”,更要成为“长明灯”;不应只是“一桶水”,更要成为“源头活水”。这说明教师需要终身学习。究其原因,下列法不正确的是
- 2.关于教育起源问题有多种观点,其中教育心理起源学说的代表人物是( )。
- 24. 下列不属于教育法律规范的构成要素的是( )
- 6. 教师社会地位最直观的的表现是( )
- 美术课上,曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发,还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明老师具有( )。
- 小刚同学因多次旷课被学校处分,他对学校给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉,被申诉人是( )。
- 《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是( )。
- 教学过程的中心环节是( )。
- 下列关于诗经的表述不正确的是( )。
- 桑代克认为,学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程,该过程实现的途径是( )。