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[单选题]为什么人类要追寻人生意义？ A人类有寻找模式的本能用能力工程师程师程师程师 --> href="/gaojiao/jiaoyuxue/">教育学 > 问题列表 B人类需要精神依恋 C人类需要人生意义来预测未来，指导生活 D以上三者都对

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[单选题]迈克尔斯泰格提出了人生意义由理解，动机和价值衡量三因素构成，三者缺一不可。当只有动机和价值衡量，没有对人生的理解时，体会到的人生意义是() A虚无的 B困惑的 C疏离的 D以上三者都不是

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[单选题]在电车困境实验及其延伸版推胖子的实验中，大多数人的选择是（) A不扳扳手，不推胖子 B扳扳手，推胖子 C扳扳手，不推胖子 D不扳扳手，推胖子

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[单选题]乔纳森海特的“道德狗和它的理性尾巴”这个比喻表明() A助人出于本能，然后才是理智判断 B道德首先是由情感所驱动，经过衡量之后才去行为 C理性过程更像是一个为客户辩护的律师，而不是一个寻求真相的法官或

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[单选题]如何把动机变得更自主？ A注意事情的价值而不是回报 B提升做事情的自主感 C尽量多自己做选择 D以上三者都对

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[单选题]“空心病”的人在成长的过程中最缺少的是哪种动机？ A内在动机 B外部动机 C整合动机 D内摄动机

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[单选题]以下这些要锻炼恢复脚的动机中，哪项是整合动机？ A因为喜欢运动 B因为健康很重要 C因为不然的话脚会疼 D因为担心会留下后遗症

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[单选题]外部动机与以下哪项应对呈高正相关？ A正面应对 B责怪否认 C努力程度 D享受学习

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[单选题]以下哪一种是内在动机？ A外部奖赏与惩罚 B自尊维护 C兴趣 D个人重要性与价值观

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[单选题]以下四种活动中哪种活动带来的福流最为高级？ A看电视 B做家务 C工作 D逛街

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[单选题]难度高而技能低所带来的是 A福流 B焦虑 C无聊 D放松

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[单选题]福流体验的特征有 A全神贯注，物我两忘 B知行合一，驾轻就熟 C时间飞逝，陶醉其中 D以上三者都是

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[单选题]以下哪种体验属于巅峰体验？ A瞬间产生的、压倒一切的敬畏情绪 B转瞬即逝的极度强烈的幸福感 C欣喜若狂、如痴如醉、欢乐至极的感觉 D以上三者都是

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[单选题]马斯洛的需要层次理论把人类的需求从低到高排序为 A生理、安全、自尊、归属与爱、知识、美、自我实现 B生理、安全、归属与爱、自尊、美、自我实现、知识 C归属与爱、生理、安全、自尊、美、知识、自我实现 D

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[多选题]下列关于教育的说法正确的有（） A教育是为未来生活做准备 B教育是生活的过程 C教育即把学校所学忘掉之后剩下的东西

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[单选题]在线教育的爆发年是？ A2010年 B2012年 C2014年

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[单选题]哪所大学发起了“开放课件”运动？ A哈佛大学 BMIT C清华大学

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[单选题]大学起源于____ A古希腊 B古罗马 C中世纪

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[单选题]“大学是传授普遍知识的场所”是由哪位教育学家提出的？ A纽曼 B洪堡 C梅贻琦

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[单选题]按照马丁•特罗的高等教育大众化理论，高等教育毛入学率达到____之后，高等教育进入大众化阶段。 A10% B15% C20%

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[单选题]终身教育的理念由联合国教科文组织_____报告提出。 A《学会生存：教育世界的今天和明天》 B《学习，内在的财富》 C《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》

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[判断题]定量研究方法的研究手段更为科学，得出的结论一定是正确的。

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[判断题]教育经济学更加侧重对宏观教育政策，而非具体教育理论的研究。

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[判断题]质性研究的研究样本可以不具有代表性。

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[判断题]质性研究的研究对象是群体特性。

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