选择题

　　第1 题、运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高______、形成乐观开朗生活态度的重要途径。

　　A.健康水平

　　B.运动水平

　　C.运动技能

　　D.体育能力

　　参考答案：A

　　答案解析：

　　运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗生活态度的重要途径。

　　第2 题、课程标准中的三维健康观是指身体、心理、______的健康。

　　A.社会适应

　　B.智力

　　C.肢体

　　D.思想

　　参考答案：A

　　答案解析：

　　三维健康观是从身体健康、心理健康和社会适应健康三个角度进行描述的。

　　第3 题、体育与健康课程，将根据______和体育自身的特点，将课程学习内容划分为：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。

　　A.三维健康观

　　B.学生需要

　　C.教学需要

　　D.社会需要

　　参考答案：A

　　答案解析：

　　《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出：体育与健康课程改变了传统按照运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育本身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程 ……此处隐藏31653个字…… 以初步感知投掷运动技能。 通过游戏可以了解学生对于投掷运动技术的掌握情况，为后面的教学做好准备。对学生存在的不规范动作在课上进行纠正。 游戏导入之后，便开始本节课的技能新授。 1.展示无球状态推实心球的完整动作 首先向学生示范徒手无球的完整动作，并强调重点内容即肘关节抬起，稍低于肩或与肩平行，要体现出推的动作，强调不是抛球动作。通过示范讲解，学生对动作有了一个整体的印象，在头脑中形成技术动作的表象。 2.组织学生进行分组练习 将学生分成两组，一组学生进行练习，第二组学生进行点评。练习之后对不正确动作进行纠正，加强巩固学生对于推球动作的掌握。 3.示范讲解有球状态推实心球的技能动作 在无球动作练习的基础上，这一阶段将安排有球的动作练习，学生可以更加直观的感知推实心球的技术动作。 4.引导学生进行探究 通过练习，学生基本掌握了推实心球的技术动作，引导学生与其他同学进行探究学习，使学生自主形成如何能将球推的更远的运动感知。重在培养学生独立思考能力。 5.进行比赛练习 最后组织比赛练习，就学生分为若干小组，每个组评比出成绩最好的学生，通过竞赛培养学生竞争意识，增强他们的集体责任感。 (四)结束部分 组织学生进行伸展放松操的练习，通过练习，促使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。 八、预计运动负荷 练习密度：35%～40%。 平均心率：100～120次/分。