单项选择题

　　第1题、张明在实验室考察不同颜色对人的视敏度的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响。两人研究方法的不同在于

　　A.有无自变量

　　B.有无因变量

　　C.控制额外变量的程度

　　D.有无研究假设

　　参考答案：C

　　第2题、1967年《认知心理学》一书的出版，标志着现代认知心理学的诞生。该书的作者是

　　A.斯腾伯格(R.Sternberg)

　　B.布鲁纳(J.Bruner)

　　C.奈塞尔(U.Neisser)

　　D.西蒙(H.Simon)

　　参考答案：C

　　第3题、病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是

　　A.听觉

　　B.视觉

　　C.嗅觉

　　D.味觉

　　参考答案：A

　　第4题、在裂脑人实验中，假如给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，他能顺利完成的任务是

　　A.用左手选出屏幕后摆放的苹果

　　B.用右手选出屏幕后摆放的苹果

　　C.用左手选出屏幕后摆放的杯子

　　D.口头报告看到了“苹果”

　　参考答案：A

　　第5题、若以黑色圆点为实验刺激材料，成人注意广度的平均水平是

　　A.3～4个

　　第83题、在一项眼动研究中，呈现不同特征的人脸图片(正面、侧面;斜视、直视)来考察被试对这些图片的注视特点。每种实验条件单独为一个实验单元，每一实验单元包含64个试次，每个被试共完成256个试次。实验结果如下图所示。方差分析表明，各因素的主效应显著，其中一个因素的方差分析结果为F(1.15)=20.598，p<0.001;因素之间的交互作用显著。请回答下列问题： (1)该研究为何种实验设计?说明这种设计的特点。 __________ (2)指出该研究中的因素和水平，以及使用的被试数量。 ________ (3)根据方差分析结果和下图，说明昕能得到的实验结论。 ____________

　　参考答案：

　　(1)实验设计为2×2被试内设计。被试内设计的特点是所有被试都会接受到所有的实验处理，不但节省被试人数，而且不同被试个体差异也得到了最好的控制，从而能更好地考察变量之间的差异;但各实验处理之间可能会受到时间间隔的影响，同时可能出现累积效应(或练习效应、疲劳效应)。 (2)该研究中的因素为2个，分别是人脸的朝向和注视方向;人脸的朝向有两个水平：正面和侧面;注视方向也有两个水平：斜视和直视。被试数为16人。 (3)①各因素的主效应显著，表明正面与侧面的总注视时间之间有显著差异，侧面的总注视时间长于正面的总注视时间;直视与斜视之间有显著差异，斜视注视时间长于直视。②交互作用显著，说明在正面条件下，直视和斜视的总注视时问差异不显著;在侧面条件下，直视和斜视的总注视时间差异显著。(或者，斜视条件下，正面的总注视时间短于侧面;直视条件下，正面的总注视时间长于侧面。)