一、名词解释

1、教育目的

2、情感陶冶法

3、学校教育制度

4、教学模式

5、“六艺”教育

6、诂经精舍

7、经院哲学

8、美国1958年的《国防教育法》

二、简答题

9、简述人的身心发展特点及其对教育的制约。

10、什么是存在主义教育?并简述其主要理论观点。

11、简述凯洛夫关于教学理论的主要观点。

12、简述维果茨基最近发展区理论的主要观点。

三、论述题

13、论述朱熹的教育思想。

14、论述教育观察的含义与基本类型。在观察的问题确定后，为使观察内容进一步具体化，需要编制具体的观察提纲，请就“课堂教学中的小组合作学习互动状况”的观察主题，编制一份详细的观察提纲。

15、试论述奥苏伯尔的认知同化学习理论，并作简要评价。

 ……此处隐藏20479个字…… 连续过程，在这个过程中，儿童通过亲身活动不断增加经验。当前，教学内容还存在与学生生活实际、与社会现实相分离的情况，使得学生难以依托教学内容内化形成自身的知识经验。为此，在教学内容上，应该切实联系学生的生活实际，锻炼学生的实践能力。

    (3)在教学实施上：①坚持理论联系实际原则。教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上理解知识，注意运用知识分析问题和解决问题，以达到学懂会用、学以致用的地步。②坚持“教学做合一”。陶行知的“教学做合一”思想要求“在劳力上劳心”，是针对传统教育将脑力劳动和体力劳动割裂，造成“田呆子、书呆子”两个极端，“长不出科学的种子”而提出的。③“行是知之始”，行是知识的重要来源，所以教育必须从行动开始，以创造完成。要求“有教先学”和“有学有教”。教人者先教自己，学到知识就要去教别人。④否定注入式教学法，即教育要与实践结合。当前，我国教育局限于书本，儿童缺少与大自然接触的机会，学习知识的过程也严重脱离实际，使学习变得枯燥、乏味、晦涩难懂，更使儿童失去了学习的兴趣。因此，我们的教育也应该在“玩”中学，在“做”中学，比较好的方法就是在教学中适当地增加活动课程和综合实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。

    (也可以结合其他教学理论，言之有理即可)