第一部分  学科知识

一、填空题

1、思想品德课程是一门以______为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的______。

2、初中思想品德课的核心是______，做负责任的公民。课程基础是______。______与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。

3、思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，以______为线索，有机整合道德、心理健康、法律、______等方面的内容，进行科学设计。

4、按照《青少年法治教育大纲》，开展法治教育工作要求以______为主线，法治教育要与道德教育相结合，以良法善治传导正确的价值导向，发挥法治教育的______功能。

5、按照《青少年法治教育大纲》，在初中阶段，使学生初步了解个人成长和参与社会必备的基本法律常识，法治教育要进一步______。

二、单项选择题

6、在“保证实施”这一问题上，法律区别于道德、纪律等规则的特征是______

    A．国家制定或认可    B．国家强制力保证

    C．体现人民的意志    D．具有普遍约束性

 ……此处隐藏34248个字…… ，教师基于学生认知发展水平，结合本地实际和学生生活实际，替换教材中的事例，拓展教材中的主题，改变教材的呈现方式等。 　 　

五、案例分析题

47、我不赞同张老师的做法。原因如下：

    (1)素质教育是促进学生全面发展的教育，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。A学生虽然语文和英语考试成绩不及格，但是动手实践能力强，且乐于为班级服务。张老师只重视学生的学习成绩，忽视了学生的实践能力的培养，不利于学生的全面发展。

    (2)现代学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。独特性也意味着差异性。A学生动手实践能力强，乐于为班级服务，这是A学生的优点，但是张老师却不重视这些，没有看到A学生的独特性，也没有看到学生发展的差异性，不符合现代学生观。

    (3)新课程倡导全面发展的教学观，要求教学重结论更要重过程，关注学科更要关注人。张老师跟A学生的谈话表明他只重视结论、只关注学科，没有关注到学生在过程中能力的发展、情感的体验，违背了全面发展的教学观。

    (4)2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师只重视学生的学习成绩，忽视学生的全面发展，违背了教书育人的师德规范。