一、单项选择题

1、学生一边听老师讲课，一边记笔记，他的这种注意表现是______。

    A.注意分散

    B.注意集中

    C.注意分配

    D.注意转移

2、《学记》云：“建国君民，教学为先。”“化成民俗，其必由学。”这里蕴含的教育功能是______。

    A.政治功能

    B.经济功能

    C.文化功能

    D.人口功能

3、多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是______。

    A.智力水平差异

    B.智力表现早晚差异

    C.智力结构的差异

    D.智力类型的差异

4、小山今年9岁，但由于身体缺陷与家庭经济困难无法完成国家规定的义务教育。依据《中华 ……此处隐藏22750个字…… p; ③实施条件。布鲁纳强调学习应注意各门学科的基本结构。同时他强调学生的主观能动性，强调学生已有的认知结构和学生的独立思考，强调内在动机和思维能力的培养等方面的重要作用。奥苏伯尔认为有意义的学习必须具备以下三个前提条件：学习材料本身具有逻辑意义；学习者必须具备有意义学习的心向；学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念。 　 　

五、材料分析题

29、行为主义学习理论认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。根据行为主义学习理论的观点，张强同学在成绩不好、被老师当作差生对待、老师找家长的麻烦等不利刺激的作用下，产生了辍学的念头。

    班杜拉的社会学习理论认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应或自己的行为反应得到修正的过程。张强的哥哥姐姐都辍学了，而且都找到了工作。他认为以前别人所说的辍学可能会带来许多糟糕的事情其实都是撒谎。张强通过观察他人的行为，认识到辍学并不会导致糟糕的事情，进而坚定了辍学的念头。 　 　 30、韦纳的成败归因理论认为，行为成败的分析可归纳为六个原因：能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、其他外界环境。张强把学习成绩差归因于自己笨，即能力低。错误的归因导致张强越来越不努力学习。自我价值理论是美国心理学家科文顿提出的。该理论认为，人天生具有一种维护自己的尊严和自我价值的需要，倾向于将自我接受作为最优先的追求。根据自我价值理论，学校无法帮助张强得到他想要的东西，他认为在学校只是浪费时间，学习无法维护张强的自我价值感是张强不努力学习的主要原因。