一、单项选择题

1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是______。

    A．经济发展水平    B．科技发展水平

    C．人口结构状况    D．基础教育水平

2、下列主张属于儒家教育思想的是______。

    A．有教无类    B．道法自然    C．绝圣弃智    D．以吏为师

3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是______。

    A．癸卯学制    B．五四三学制

    C．壬寅学制    D．六三三学制

4、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是______。

    A．稳定性    B．顺序性

     ……此处隐藏39611个字…… ;老师可以把这些美丽有趣的小鱼变到课堂中来，同学们想看吗?”接下来教师用剪纸的方式快速剪出鱼的形状，从而激起学生对于新课学习的兴趣，进入本节课的主题。

    [设计意图] 通过学生喜欢的动画片来引出生动形象的海洋生物，在引起学生注意的基础上，教师直观演示剪纸鱼，用这种直观的教学形式可以刺激学生的感觉器官，激发学生兴趣，从而引出课题。

    ②作业评价环节：老师提前做好一个海洋展示板放在展示区，邀请同学们将自己的“鱼儿”游进“海洋里”。引导学生进行欣赏评价。

    自评：哪位同学愿意来介绍自己的“鱼儿”?

    互评：你认为“海洋里”哪条鱼儿最关呢?

    师评：教师从对称、外形、花纹等对学生作品进行点评，同时进行课堂总结。

    [设计意图] 创设海洋这一主题情景，让学生积极参与课堂活动，同时使课堂活动更具创意，关注学生主体评价，锻炼学生语言表达，激发小学生学习美术的兴趣，从而升华课堂主题。在《义务教育美术课程标准》评价建议中明确指出：采用多种评价方式评价美术作业。学生在多种评价方式中能够客观地评价自己作品的优缺点，形成正确的认识，同时能够有效吸取其他同学的优点。