单项选择题
1.我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是( )。
（A）杨贤江
（B）陶行知
（C）黄炎培
（D）李大钊
【正确答案】A
【试题解析】 杨贤江是我国第一位系统地介绍和传播马克思主义教育理论的教育理论家。他以李浩吾为化名编写的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。陶行知是我国杰出的人民教育家。生活教育是其教育思想的核心，包括生活即教育、社会即学校、教学做合一等观点。黄炎培是我国近代职业教育的创始人，提出了“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育目的。李大钊是我国最早的马克思主义传播者，是推动马克思主义中国化的先驱。
2.1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是( )。
（A）《理想国》
（B）《巨人传》
（C）《太阳城》
（D）《爱弥儿》
【正确答案】D
【试题解析】 法国启蒙思想家和教育家卢梭在其于1762年发表的教育著作《爱弥儿》中系统地阐述了自然主义教育思想。他主张教育要遵循儿童的自然本性，培养适应资本主义生产关系和社会关系需要的身心和谐发展的人。《理想国》是古希腊哲学家柏拉图的著作，主要论述了柏拉图的正义观及他心中理想国的构建、治理。《巨人传》是法国作家拉伯雷的著作，揭露和抨击了经院主义教育的腐朽黑暗，热情歌颂了人文主义教育。《太阳城》是意大利早期空想共产主义者康帕内拉的著作，阐述了康帕内拉的空想共产主义思想。
3.有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在 ……此处隐藏30202个字…… ，王老师教学时没有了解学生现有的水平，对学生的最近发展区认识不足，刚开始授课内容简单，低于学生现有的发展水平，造成学生“吃不饱”的状况；后来盲目地大幅提升教学内容的难度，超越了学生的潜在发展水平，出现学生“吃不下”的现象。
34.结合材料，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。
【正确答案】“跳一跳能摘到桃子”体现的是维果斯基的最近发展区理论。为了让学生“跳一跳能摘到桃子”，教师可以从以下几个方面入手。 ①加强备课，了解学情，找准学生的最近发展区。材料中，王老师未找准学生的最近发展区，难以把握教学难度，造成教学效果差。因此，王老师在进行教学设计时，要深入了解学生，认真备课，依据学生的最近发展区，找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥其最大功能。 ②遵循循序渐进原则和量力性原则。王老师应深入了解学生，并依据学生认知发展的顺序和水平进行教学。在课程内容的设计上，王老师应由浅入深，恰当地把握教学难度，在学生现有经验的基础上，积极引导学生主动建构知识。在课外作业的布置上，王老师应注意难度适宜，作业形式多样化。 ③树立科学的、交往与互动的教学观。王老师在课堂上应重视师生间、学生间的信息交流，准确地把握并适时调整课堂节奏，而不是在未交流的前提下擅自调整教学节奏。 ④发扬教学民主，启发学生思维，采用多种生动活泼的教学形式。王老师作为新老师，教学灵活性不够，在课堂中应注重多种教学形式并用，采用问答法、讨论法等教学方法启发学生独立思考，调动学生的学习兴趣，鼓励学生多向有困难的题目挑战。