问题:
[问答题]
阅读案例,回答问题。
某位音乐教师走进教室,学生还处在"沸腾"中。这位教师站在讲台上默不作声地看着他们,直到5分钟后,才有少部分同学知道发生什么事情,都端正地坐好,可是大部分还是自顾自地翻看着音乐书,唱着"自创"的歌曲。他有些急了,知道这是一个纪律有些"活"的班级,便在心里叮嘱自己要注意学生的情况。接着他打开了录音机,把上节课学习过的歌曲用最大的音量播放出来,学生们也自觉地跟唱起来,一曲唱罢,他抓住这个时机,说:"今天我们的音乐课要进行一个比赛!"学生们都安静地看着他,等着他说下去。"以小组为单位,回答对一个问题或者做得比其他组好的就奖励一个五角星,课后哪组获得星星多就是冠军组,反之纪律不好的就要扣除你们组得来的星星。"很快,学生们都非常认真地回答着问题,有次序地进行着律动,如果真有不守课堂纪律的同学出现的话,同组的同学马上就警告他。我根本不需要多说什么,只要给他们加上象征他们劳动成果的星星即可。一节课相当顺利的结束了。
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,综合上述案例,对这位教师的课堂处理简述自己的观点。
答案解析:
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