[单选题]３．为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）
[单选题]４．社会本位观在西方可溯源于（）的哲学家教育和军人教育。
[问答题]３０．简述高校学生的基本社会特征。
[问答题]３１．简述讲授法的优点和缺点。
[问答题]３２．简述社会实践活动在培养人的过程中的作用。
[问答题]３３．论述应如何看待“社会本位说”与“个人本位说”。
[填空题]２８．高等学校行政管理系统在结构上基本分为三个层次： 、 和 。
[问答题]２９．简述经济发展对高等教育的决定作用。
[填空题]２６．高等教育平等是一种 的复合体。
[填空题]２７．１９世纪初，德国教育家洪堡创办了柏林大学，主张大学要广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化，提倡 、实行 。
[填空题]２４．教育目的的性质体现为两个方面： 和 。
[填空题]２５．马克思认为与相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
[单选题]２０．通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（）
[填空题]２１．高等教育具有 、 、保存、创新和发展文化的功能。
[填空题]２２．高等学校的社会职能包括、和直接为社会提供服务等。
[填空题]２３．与近代大学有密切关系或者说有“血缘”关系的是１２～１３世纪产生于西欧的。
[单选题]１８．（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。
[单选题]１９．为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。
[单选题]１４．从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）
[单选题]１５．以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）
[单选题]１６．班级授课制最先是由教育家（）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。
[单选题]１７．高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）
[单选题]１０．教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（）特点。
[单选题]１１．教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）
[单选题]１２．大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）